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吴刚:首期明师金牌讲师班,中教研吴刚老师
2019-03-26 1572
对象
教师
目的
组建讲师团队
内容

明师金牌讲师班,不同于业界流行的口才训练,不同于常规的公开课,不同于泛滥的PTT班,也不同于心态激励技巧。明师金牌讲师班是提升教师修为,规划职业生涯规划,创新思维和课程开发与演绎。

明师金牌讲师班,由中教研吴刚老师主导,配合专业的平台与专家宣传团队,拥有全国授课平台,已经成为业界公认的讲师黄埔军校。为了实现更多老师的梦想,加速和提升老师的成长步伐,缩短老师在市场化、品牌化的道路,重点强化课程开发、课堂呈现和演示能力提升,让好的讲师更上一层楼。

传统培训的误区

随着教学技术的不断发展,培训课堂出现了纷繁景象:

1.    关注学员的主体性,凸显了课堂积极踊跃;

2.    网络课程的介入,展现了声光电的多彩;

3.    合作探究的学习方式转变,呈现出议论纷纷的热闹……

4.    课堂上空泛的“人文精神”拓展过度,

5.     多媒体肆意渲染,形式主义花样翻新,

6.     课堂上“蜂飞蝶舞”活动过频……

课堂上呈现的是虚张声势的表面繁荣,讲师虽然完成了教学流程,但是教学目标却没有达成。讲师走到了“终点”,却把学员留在“路上”。

学员有如此强的能力,讲师怎样才能跟上学员的进步?

我们的教学是知识导向还是学习方法的导向?

课堂是学员的舞台,还是讲师的舞台?

……

专家介绍

吴刚老师,他的授课足迹遍布全国各地,于2016年的统计他已在全国1374所学校及教育系统做过授课及问诊培训,基于他教育情怀及睿智所著的《效能父母》、《趣说高校》、《刚说教育》都是非常畅销的书籍,同时独创的自我教育学习模式,在廊坊也取得了骄人的成绩,用年级上每个班倒数的五名孩子共30人组合成自我教育实验班,最终成绩提高最多的是360多分,最少的也提高140多分,得到教育系统的高度评价,他在教研中创建的十三五规划重点课题《现代教育技术下职业生涯发展策略研究》被授予了课题主持人及课题一等奖。

他曾在2009年11月27日为山东昌乐二中做专题《团队执行力》培训为推广“271高效课堂”做了画龙点睛的诠释,当时赵丰平校长对课程的最高评价就是“和吴老师课前课后的咨询沟通就已经价值超越百倍了”。

吴刚老师在教育界缔造了很多教育奇迹,从学校领导团队打造、班级管理、教师队伍培养、实施高效课堂、落实绩效、校园文化建设、教学改革、教师职业规划、学生生涯规划、考试研究及备考策略等方面都有着丰富的实战经验,并推崇教育要逐本归真更要唤醒师生,也获得了国家督学、原云南省教育厅厅长罗崇敏老师的高度认可,特颁发了“三生教育全国唯一授权推广委员会专员”荣誉,吴刚老师一直践行着“学习爱、传播爱、分享爱、特别爱”的教育理念,因为爱什么才能做好什么,做好教育就要特别爱的精神。所以在全国各地上千场报告会中以新颖独到、幽默睿智的演讲风格获得一致好评,被誉为三位一体系统实战型专家。



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